? ? ? 近年來，公務(wù)員面試的發(fā)展有很多新的變化，特別需要廣大考生關(guān)注。所以，本文闡述一個(gè)特別需要考生關(guān)注的點(diǎn)，那就是現(xiàn)在考官比較關(guān)注的考生的思維發(fā)散能力。金粉筆教育認(rèn)為，關(guān)注思維發(fā)散能力是極其有道理的。在中國(guó)的教育體制下，很多考生存在固化的思維，導(dǎo)致在工作中也不懂創(chuàng)新變通。然而，在當(dāng)下這樣一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為背景且背景劇烈變化的時(shí)代下，因循守舊的思想就不適用了，公務(wù)員面試需要年輕公務(wù)員敢于創(chuàng)新勇于突破。習(xí)近平總書記近日也強(qiáng)調(diào)，公務(wù)員要具備互聯(lián)網(wǎng)思維。

那么問題來了，考官是如何來考察我們的思維發(fā)散性呢?其實(shí)，在實(shí)際面試中，考官主要通過考生對(duì)哲理故事的分析來考察。

? ? ? ?舉個(gè)例子來說明一下：一位農(nóng)夫在養(yǎng)牛的時(shí)候把原本應(yīng)丟棄在地上的干草放在草垛上，牛看到這些草放在草垛上，以為是新鮮的嫩草，便很快吃下了。這則故事對(duì)你有何啟發(fā)?

在常人看來，或者用我們以前固化的思維思考，這則故事主要講的是農(nóng)夫有高超的養(yǎng)牛技術(shù)，通過自己的手段順利讓牛把干草吃下了。具體來講，是體現(xiàn)農(nóng)夫的逆向創(chuàng)新思維。然而，如果只得出這一個(gè)結(jié)論，在考官看來是不夠的，考官看不到考生的思維發(fā)散能力。那么針對(duì)本題我們?cè)撊绾伟l(fā)散思維，多角度看問題呢?

很多考生將關(guān)注點(diǎn)只放在了農(nóng)夫身上，其實(shí)我們也可以看看牛的表現(xiàn)。這頭牛被欺騙了，把口味不佳的干草也吃了下去。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，原因就在于牛只看表象沒有抓住問題的本質(zhì)，因此本題可得出第二個(gè)啟示：透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。真正思維發(fā)散的考生看問題還不僅僅局限于此，他還會(huì)去思考一個(gè)問題：同樣是一堆草，放在地上便沒有牛吃，放在草垛上就有牛吃，這說明了什么?那么廣大考生請(qǐng)想一想，這說明了什么。我想這說明了同樣一個(gè)人在不同的地方具有的價(jià)值不一樣，我們要找到適合自己生長(zhǎng)的土壤。就像我們當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生，找工作時(shí)不應(yīng)該盲目，而應(yīng)當(dāng)找到適合自己的工作，并為之奮斗。通過上述分析，一個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)牛的故事便讓我們獲得了很多啟發(fā)。

? ? ? ?因此，金粉筆教育提醒廣大考生，想要在面試中脫穎而出，務(wù)必學(xué)會(huì)發(fā)散思維，多角度看問題。在你發(fā)散思維思考問題的同時(shí)，也讓考官相信你在未來的工作中能創(chuàng)新工作方法，勇于突破，獨(dú)當(dāng)一面。