1.()階段是依據(jù)智力技能的實(shí)踐模式，把學(xué)生在頭腦中建立起來的活動程序計(jì)劃以外顯的操作方式付諸實(shí)施，相當(dāng)于加里培林理論中的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化

2.王老師認(rèn)為成績好的學(xué)生才是好學(xué)生，因此學(xué)生評價時只以考試成績作為評優(yōu)條件。王老師的做法違反了下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范()。

A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表

3.現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢有()。

①學(xué)前教育小學(xué)化

②延長義務(wù)教育年限

③普通教育和職業(yè)教育分化越來越明顯

④終身教育越來越重視

⑤高等教育的類型日益多樣化

A.只有2條正確B.只有3條正確C.只有4條正確D.全部正確

4.指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定()。

A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)

5.課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道，在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的()。

A.知識與技能目標(biāo)B.方法與過程目標(biāo)

C.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)

答案及解析：

1.【答案】C。

2.【答案】C。

3.【答案】B。解析：現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢：①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；②強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限；③普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；④高等教育的類型日益多樣化；⑤學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限日益淡化；⑥教育制度有利于國際交流。

4.【答案】C。解析：課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

5.【答案】C。